آه، أشعر بالإحباط～

في فصل الصف الأول، كان هناك طالب متكئ على المكتب بلا حيوية. سألت المعلمة: "ما بك؟" احتجاج الطالب قائلاً: "أعتقد أنني قادر على الدراسة في الصف الثالث، فالصف الأول سهل جدًا بالنسبة لي. أنا أذكى من أختي، لكنها في الصف الثالث. أشعر أنني يجب أن أكون في الصف الثالث أيضًا!" أخذت المعلمة الطالب إلى مكتب المدير وشرحت له حالة الطالب. قال المدير: "سوف أجري اختبارًا للطالب، إذا أخطأ في أي سؤال، فعليه البقاء في الصف الأول." وافقت المعلمة، ووافق الطالب أيضًا. سأل المدير: "كم يساوي 3×3؟" أجاب الطالب: "9". ثم سأل المدير: "كم يساوي 6×6؟" أجاب الطالب: "36". وبهذه الطريقة، طرح المدير العديد من أسئلة الصف الثالث، وأجاب الطالب عليها جميعًا بشكل صحيح. فقال المدير للمعلمة: "أعتقد أنه يمكنه الانتقال للصف الثالث." قالت المعلمة: "دعيني أسأله بعض الأسئلة." وافق كل من المدير والطالب. قالت المعلمة: "للبقرة 4 أرجل، ولي 2 فقط، ما الذي تعتقده؟" نظر المدير إلى صدر المعلمة... أجاب الطالب: "الأرجل." قالت المعلمة: "هناك شيء، الآن في بنطالك وليس في بنطالي، ما هو؟" امتلأ وجه المدير بالحرج... لكن الطالب أجاب: "الجيب." تنفس المدير الصعداء... قالت المعلمة: "أي شيء يبدأ بالحرف C وينتهي بحرف T، ومغطى بالكثير من الشعر، بيضاوي الشكل، ويحتوي على سائل أبيض يبهر العينين؟" فتح المدير عينيه على مصراعيها وحرك رجله دون وعي. أجاب الطالب: "جوز الهند (Coconut)." ضغط المدير على صدره وتنفس الصعداء مرة أخرى... قالت المعلمة: "أي كلمة تبدأ بـ F وتنتهي بـ K، ولها معنى مثير؟" نظر المدير بإحراج إلى الطالب في انتظار الإجابة... أجاب الطالب: "شاحنة الإطفاء (Firetruck)." أومأ المدير برأسه بعد سماع الإجابة... قالت المعلمة: "ما هو الشيء الذي يحتاج إلى اليد للمساعدة حتى يمكن إدخاله في شيء آخر؟"عندما يُدخل، يهتز جسده كله، وهذه هي المرحلة الأخيرة التي يقذف فيها" بدأ المدير يشعر بالحرج مرة أخرى... أجاب الطالب: "السهم." ثم سألت المعلمة: "ما الشيء الذي يكون صلبا عند الدخول، وليناً ومغلقاً بالمخاط عند الخروج؟" نظر المدير محرِجًا إلى المعلمة وحاول أن يمنعها من الاستمرار في الأسئلة... أجاب الطالب: "العلكة." ربت المدير على جبهته... قالت المعلمة: "إذا أدخلت شيئًا صلبًا تحت جسدي، وبعد أن تجد الطريقة المناسبة، ستتمكن من رفع جسدي. ويجب أن يكون هذا الشيء صلبًا بما يكفي، فإذا كان لينًا، فلن تنجح. خمن ما هذا الشيء؟" بدأ المدير يلهث... نظر إلى الطالب... أجاب الطالب: "الرافعة." ثم سألت المعلمة: "لدي شيء على جسدي، عندما يشعر بالحكة من الداخل، أستخدم إصبعي للحفر في ذلك المكان، وأشعر بالراحة. وأحيانًا أستخرج شيئًا لزجًا. خمن ما هذا الشيء؟" صُدم المدير، وبدأ يتنفس بسرعة، وبدأ جسده يسخن... أجاب الطالب: "الأنف." استمر المدير في التنفس العميق، مرة أخرى ومرة أخرى... قالت المعلمة: "لدي شيء يمكن لزوجي وإصبعي إدخاله فيه. عندما أكون منزعجة، أضغط عليه بيد واحدة، وتدخل إصبعي وخرجه باليد الأخرى. أكثر ما يثيرني ويُذكرني باللحظات الجميلة هو أنه في بعض الأوقات يمكن لزوجي ولي أن ندخله معًا. خمن ما هذا الشيء؟" قبل أن ينهي المدير سماعه، بدأ يشعر بجفاف في لسانه، واحمرّت وجهه، وبدأ يتعرق جبينه، وحرارته ارتفعت، ونظر بدهشة إلى المعلمة... أجاب الطالب: "خاتم الزواج." أغلق المدير عينيه، واستند بتعب على المقعد، وتنفس نصف نفس بصعوبة... انتهت المعلمة أخيرًا من طرح الأسئلة. كان المدير محمر الوجه، ومسح العرق عن جبينه وقال: "يمكنه الالتحاق بالصف السادس! لقد أجبت خطأ على جميع الأسئلة التي طرحتها للتو."