〖مقال أصلي〗 متاعب النمو

ملاحظة: كما في العنوان، انتهيت من الامتحان أمس، وبعدها طلب المعلم كتابة فقرة من الوحدة الأولى، أليس هذا مضحكًا؟\ملاحظة إضافية: بالمناسبة، العنوان هو "مشاكل النضج"، وسأقدم للطلاب الذين يرغبون في القراءة بجدية سؤالين.\1. ما المقصود بـ"المشاكل"؟\2. من هو الشخص الذي كتبه صاحب الموضوع؟\ملاحظة إضافية ثانية: اقرأ النص باهتمام ثم اقرأه مجددًا مع التركيز على الأسئلة، فهذا فعال لفهم المقالة.\ملاحظة إضافية ثالثة: لأنه كتب حديثًا ولم يُنسخ بعد في الدفتر، وهو أيضًا أول نشر على الإنترنت، هل يمكن أن يُصنف كممتاز؟\ملاحظة إضافية رابعة: أم، يمكن اعتباره قصة سردية، النص التالي هو النص الرئيسي.\،\،\،\《مشاكل النضج》
قال أحدهم من قبل إن اللقاء هو قدر، والمعرفة المتبادلة هي نصيب، والمصاحبة والمرافقة هي قدر مشترك. عندما كنا صغارًا، كان كل منا يحلم بوجود صديق يمكن الوثوق به بالكامل والاعتماد عليه، يمكن مشاركة البهجة معه وعيش الحزن سوية. لكن الحياة لا تسير دائمًا كما نتمنى، فمن يفهم الآخر؟ ومن يمكن الوثوق به؟\ أتذكر عندما كنت في المدرسة الابتدائية، كنت أذهب يوميًا بمفردي بالحافلة المنزل، وبما أنني كنت جريئًا نوعًا ما، كنت دائمًا أتحدث بضع كلمات مع السائق المألوف. اليوم كان من حسن الصدف أن قابلت السيدة السائقة التي أحبها أكثر، وعندما رأيتها تقود الحافلة من بعيد، لم أستطع إلا أن أشعر بالفرح في قلبي. لكن بعد صعودي الحافلة أصبت بالحيرة، فقد كان مكان السور الحديدي على يمين السائقة مشغولًا بصبي صغير، لم أتمكن من الاقتراب كثيرًا من السائقة، ويبدو أن هذا الفتى لم يكن يعرف اللياقة ولم يبتعد، بل كان يحدق بي، وقد رأيت أن هذا الفتى غريب جدًا.\ ومع ذلك، في اليوم التالي واليوم الثالث، صادفت نفس الفتى مرة أخرى، وكان ذلك أيضًا في الحافلة. لكنني لاحظت أنه دائمًا يحدق بي بهدوء، رغم أنني لا أعرف السبب، لكنني أعتقد أنه على الأقل يجب أن أقول شيئًا واضحًا، لذا نظرت إليه. يبدو أنه اكتشف أنني أنظر إليه، فتغيرت تعابير وجهه وأصبح مرتبكًا قليلًا. وأنا اقتربت منه، ولما كنت على وشك التحدث تغير كلامي على لساني وقالت: "أنت تنزل في هذه المحطة أيضًا؟" "نعم." جاء الرد سريعًا.\ كذلك كان، عندما كنت في التاسعة من عمري، تشابكت مصائرنا بسبب هذا اللقاء الغريب. كان لديه شعر طويل قليلًا، ووجه نحيف وخدود صغيرة، وجسم ضعيف، وعلى الرغم من أنه أصغر مني بعام واحد فقط، إلا أنه كان أقصر قليلًا من أقرانه، بحيث كان دائمًا أقصر مني برأس كامل.قد يكون هو بهذا الملل، لكنه بالنسبة لي مألوف جدًا. في محطة الحافلات بعد المدرسة، تلك الظلال التي تقف مع ظهرها مقابل لوحة السيارة؛ في ملعب المدرسة، ذلك الجو الذي نتشارك فيه وهو يفيض بالعرق؛ في متجر الإلكترونيات، صوتان يتقاتلان على وحدة التحكم ويصران على الفوز. تقريبًا كانت كل يوم، بعد المدرسة، قبل فتح الأبواب، دائمًا ما أرى ظلينا نعود إلى المنزل معًا، ونتوجه إلى المدرسة معًا.\ الحياة تشبه خطًا مستقيمًا، كل خط لا نهائي، فقط بعض الناس يسيرون طويلًا، وبعضهم قصيرًا. حياتي وحياته تشبه خطين غير متوازيين، وقد التقا عند ذلك المكان الذي لا بد أن يتقاطع فيه.\ يقولون إنه لا توجد مأدبة تدوم إلى الأبد، بعد أن دخلت المدرسة الإعدادية، أصبحت فرص قضائنا الوقت معًا أقل. يبدو أن السبب هو قرب المدرسة الإعدادية من المنزل، فجعلتني جدتي أذهب بالدراجة إلى المدرسة، ولم أمانع ذلك، فالجيد أنه يساعد على ضبط وقت الذهاب للمدرسة بشكل أفضل. ولكن بما أنه أصغر مني بسنة، فلمّا ترقّيت أنا، كان لا يزال في الصف السادس. وحتى العام الأخير قبل تخرجه، كنا أحيانًا نلعب معًا، وبسبب اختلاف وقت انتهاء الدراسة، كلما اتفقنا على ممارسة الألعاب معًا، كان هو دائمًا ينتظرني عند باب المدرسة، وأستطيع أنا عند انتهاء الدوام أن أراه واقفًا في الانتظار. كان ذلك جيدًا حتى بعد سنة، عندما سمعت أنه قد تم قبوله في نفس المدرسة التي التحقت بها، شعرت بسعادة كبيرة، واتصلت به فورًا، وبعد أن تأكدنا من الخبر، اتفقنا على العودة لممارسة عادة الذهاب إلى المدرسة معًا كما كان سابقًا.\ لكن بعد أيام قليلة من بدء الدراسة، خالف وعده. لأنني أذهب إلى المدرسة بالدراجة، وهو لا يعرف القيادة، وللالتحاق بي بسرعة كان عليه أن يمشي بسرعة كبيرة. هذا ما قاله لي، لذلك اختار ركوب الحافلة. ومع ذلك، على الرغم من أننا في نفس المدرسة، كان وقتنا معًا أقل، وكانت اللقاءات العرضية فقط عند باب المدرسة.\ سمعت لاحقًا أنه دائماً يتغيب عن الدروس، وأن معلمي المدرسة لا يكون لديهم انطباع جيد عنه. اتصلت به عدة مرات، لكنه كان مترددًا ولا يستطيع قول شيء، ولم أكن أعرف ما الذي يحدث، ويبدو أنني لم أهتم بالأمر في البداية. بعد ذلك، بدا أنه قضى أغلب الوقت في المنزل، ونادرًا ما خرج، وبالطبع واصلت أنا دراستي. حتى الآن، أنا في المدرسة الثانوية، وسمعت أنه عاد مؤخرًا للدراسة مرة أخرى، لماذا؟ لا أعلم.خلال هذين العامين لم أرَه حتى مرة واحدة، أحيانًا أدعوه للخروج للعب معًا، لكنه كان يرفض دائمًا، بالنسبة لي الذي أخرج تقريبًا كل يوم، من الغريب عدم فهم سبب حبه للبقاء في المنزل. ولكن هذه مجرد فكرة فقط. لم أفكر بعد ذلك في متى سأذهب للعب معه مرة أخرى، أو متى سأذهب إلى المدرسة معه مرة أخرى، كل هذا غير واقعي. ما أفكر فيه الآن هو كيف أتعلم جيدًا مناهج الثانوية لكي ألتحق بجامعة جيدة؛ وما يفكر فيه هو ربما الدراسة بجد والسعي للالتحاق بالثانوية.
كل شخص في حياته خط مستقيم، وكلهم ليسوا على نفس الخط. بعض هذه الخطوط متوازية، وبعضها يتقاطع، والخطوط المتوازية ربما لن تلتقي طوال حياتها، والخطوط المتقاطعة بعد أن تتقاطع عند نقطة حتمية، ستبتعد عن بعضها البعض أكثر وكلما مضت. إذا خطر على بالك أحيانًا، أنه كان هناك شخص ما تقاطعت معه في نقطة ما، كل ما يمكنك فعله هو الوقوف على الضفة الأخرى وحدك لتتأمل.
,\ نهاية~