Untuk membantu anak-anak mereka belajar bahasa Inggris dengan baik, para orang tua di Korea membawa anak-anak mereka ke rumah sakit untuk operasi "pemotongan lidah". Tren "pemotongan lidah" ini semakin populer di Korea Selatan. Operasi tersebut dilakukan untuk menghilangkan aksen Korea. Operasi semacam ini secara medis disebut "reseksi zonular lingual". Tujuannya adalah untuk meringankan pasien dengan masalah “lingual zonular” dari masalah bicara cadel. Prosedur pembedahan spesifiknya adalah mengangkat sekitar setengah inci "zonula lingual" yang menghubungkan bagian bawah lidah dan bagian bawah mulut agar lidah lebih fleksibel.
Ikhtisar
Pemotongan lidah untuk belajar bahasa Inggris adalah prosedur bedah yang dikenal sebagai "reseksi zonular lingual" dalam kedokteran. Tujuannya adalah untuk meringankan pasien dengan masalah "zonular lingual" dari bicara yang tidak jelas. Prosedur pembedahan spesifiknya adalah mengangkat sekitar setengah inci "zonula lingual" yang menghubungkan bagian bawah lidah dan bagian bawah mulut agar lidah lebih fleksibel. Karena orang Korea semakin tertarik untuk belajar bahasa Inggris dan sulit bagi orang Korea untuk membedakan pengucapan huruf bahasa Inggris "R" dan "L", banyak orang tua yang mencari perawatan medis tanpa penyakit apa pun, berharap dapat menggunakan operasi "pemotongan lidah" untuk menghilangkan aksen Korea pada anak-anak mereka. Apakah "memotong lidah untuk belajar bahasa Inggris" benar-benar bermanfaat? Pakar pendidikan berpendapat hal itu tidak masuk akal. Selain itu, dampak psikologis dari operasi pada anak lebih besar dibandingkan dampak fisiknya. Demi menghentikan perilaku gila orang tua Korea, "Komisi Nasional Hak Asasi Manusia" Korea Selatan bahkan membuat film dengan tema tersebut untuk dikritik. Namun trennya masih terus berkembang. Para orang tua di Korea bersikeras bahwa melakukan hal tersebut demi masa depan anak-anak mereka. Selain itu demi masa depan anak-anak mereka, para orang tua di Tiongkok juga bersusah payah dan menghabiskan banyak waktu dan uang untuk mencari cara dan sarana bagi anak-anak mereka agar dapat dengan cepat meningkatkan kemahiran bahasa Inggris mereka.
Analisis alasannya
Faktanya, ada dua masalah yang bisa dilihat dari fenomena populer "pemotongan lidah" di kalangan pelajar Korea: Pertama, ada kegemaran belajar bahasa Inggris di Korea Selatan; kedua, tingkat bahasa Inggris orang Korea memang sangat buruk, jika tidak, mereka tidak akan menanggung sakitnya operasi lidah.
1. Bagi para orang tua di Korea, menyekolahkan anak mereka ke sekolah pendalaman bahasa Inggris dan menyewa tutor bahasa Inggris hampir menjadi "pekerjaan rumah" yang harus mereka kerjakan. Oleh karena itu, banyak orang tua yang tak segan-segan mengeluarkan 1/3 gajinya. Ketika anaknya sudah beranjak besar, orang tua harus buru-buru menghubungi sekolah bahasa Inggris di luar negeri untuk menyekolahkan anaknya ke luar negeri. Menurut statistik dari otoritas Korea terkait, masyarakat Korea telah menghabiskan US$820 juta di luar negeri untuk belajar di luar negeri dan pelatihan bahasa asing (terutama bahasa Inggris), yang merupakan rekor tertinggi. Diperkirakan pada akhir tahun, uang yang dikeluarkan warga Korea untuk belajar di luar negeri bisa melebihi 2 miliar dolar AS.
2. Orang Korea banyak berinvestasi dalam belajar bahasa Inggris, jadi berapa level bahasa Inggris mereka? Menurut hasil survei “Kapasitas Sumber Daya Manusia Setiap Negara” yang dilakukan oleh Hong Kong Political and Economic Risk Consulting Group, kemampuan bahasa Inggris warga Korea menempati urutan terakhir di antara negara-negara yang disurvei. Menurut survei yang dilakukan oleh Korea Selatan sendiri, hal yang paling merepotkan orang asing di Korea Selatan, selain kesulitan transportasi, adalah kesulitan komunikasi.
3. Orang Korea tidak bisa membedakan pengucapan "P" dan "F". Yang dikatakan resepsionis tentang "muntah dan pemenggalan kepala" sebenarnya adalah kata bahasa Inggris "photo", yang artinya "foto". Saat ini, reporter itu tiba-tiba menyadari. Dulu, di Tiongkok, saya sering mendengar orang Tiongkok mengejek diri sendiri karena pengucapan Chinglish yang buruk. Namun ketika saya tiba di Korea, saya menemukan bahwa dibandingkan dengan bahasa Inggris Korea, Chinglish terdengar jauh lebih baik. Bahkan banyak masyarakat Korea yang mengakui bahwa kemampuan bahasa Inggris masyarakat kota-kota besar di Tiongkok umumnya lebih tinggi dibandingkan masyarakat Korea.
Inti dari pemotongan lidah
Ini adalah topik yang patut direnungkan. Fenomena "memotong lidah" yang banyak digembar-gemborkan mencerminkan penolakan siswa terhadap diri mereka sendiri dan keinginan mereka untuk mendapatkan hasil yang cepat. Hal ini juga memperlihatkan keadaan pasar yang kacau untuk produk-produk pembelajaran bahasa Inggris (seperti bahan ajar, layanan pelatihan, dan perangkat lunak). Menganalisis seluruh aspek pembelajaran bahasa Inggris, seperti "tujuan pembelajaran", "metode pembelajaran" dan "alat pembelajaran", akan muncul inti dari "pemotongan lidah".
Ada jalan menuju gunung buku, dan ketekunan adalah jalannya, dan tidak ada batasan untuk lautan pembelajaran, dan kerja keras adalah perahunya. ——Ini adalah dogma yang dianut semua orang, tetapi banyak pelajar mengabaikan metode pembelajaran yang paling penting. Menghafal kata-kata adalah metode yang biasa mereka lakukan. Mereka menghafal kata-kata sejak kelas satu SMP, dan pada saat mereka lulus perguruan tinggi, kosakata mereka telah mencapai 5.000. Namun para ahli percaya bahwa 1.500 kata sudah cukup untuk komunikasi sehari-hari.Kita dapat membayangkan bahwa setelah lebih dari 10 tahun menghafal kata-kata membosankan ini, kosakata yang sangat banyak tidak dapat "dirangkai" menjadi bahasa Inggris yang fasih. Ini mungkin inti dari "pemotongan lidah".
Saran ahli
Kembangkan minat
Banyak pakar, termasuk pemimpin kelompok ahli Pusat Ujian Kementerian Pendidikan dan seorang profesor di Universitas Studi Luar Negeri Beijing, mengatakan pada Seminar Pengajaran Bahasa Inggris Nasional 2009: Orang tua sangat ingin melihat anak-anak mereka sukses, tetapi kebutaan adalah hal biasa. Teori pendidikan anak usia dini dan teori periode kritis menunjukkan bahwa anak mempunyai kelebihan fisik, psikologis, kognitif dan lainnya dalam belajar bahasa Inggris. Oleh karena itu, anak-anak yang belajar bahasa Inggris harus mengikuti prinsip menumbuhkan minat dan menciptakan lingkungan bahasa yang kaya.
Memanfaatkan potensi
Dalam proses pengajaran, memanfaatkan minat dan potensi belajar anak. Einstein mempunyai pepatah terkenal: Minat adalah guru terbaik. Rasa ingin tahu anak dan minat yang kuat terhadap hal-hal di sekitarnya pada usia dini mungkin bisa menjadi sumber pencapaian seumur hidup. Minat merupakan keinginan anak untuk mengeksplorasi sesuatu. Selama mereka memiliki rasa ingin tahu dan keinginan untuk bereksplorasi, anak akan mempelajari hal-hal yang mereka sukai dari lubuk hati yang paling dalam, dan mereka tidak akan pernah bosan. Sesuai dengan sifat aktif dan rasa ingin tahu anak-anak, konten kelas yang kreatif seperti menyanyi, menari, balada, pertunjukan, dan kerajinan tangan dapat digunakan untuk meningkatkan kesenangan dan interaktivitas kursus, memberikan kesempatan langsung yang memadai kepada anak-anak, dan merangsang antusiasme dan minat mereka dalam belajar bahasa Inggris; sehingga anak-anak dapat menjadi bagian dari setiap kelas. Peserta yang aktif, mendorong anak untuk mengungkapkan pengalaman, pemikiran dan pendapatnya dalam bahasa Inggris, menggunakan bahasa Inggris sebagai alat komunikasi, menerapkannya dalam kegiatan interaktif, melatih keterampilan penerapan bahasa secara komprehensif, memberikan kesempatan lebih banyak kepada anak untuk menampilkan, sehingga kreativitas anak, kemampuan kerjasama tim dan kepemimpinan juga dapat dilatih secara maksimal. Selain itu, membangun lingkungan berbahasa Inggris yang murni bagi anak-anak dan menanamkan pengetahuan di bidang budaya, seni, olah raga, ilmu pengetahuan dan teknologi, astronomi, geografi, dll secara komprehensif dapat meningkatkan kemampuan komprehensif anak. Itu saja!
