1. 저는 의과대학 학생인데, 평소에는 작은 흰쥐나 토끼를 가지고 실험을 합니다. 어느 날 주사액 열원 실험을 했고, 실험 대상은 집토끼였습니다. 관찰 단계는 정해진 시간에 토끼의 체온을 재는 것이며, 체온을 재는 방식은 바로 직장 온도 측정, 쉽게 말하면 항문 체온 측정입니다.
각 조 학생들은 토끼를 '소토끼 전용 SM 의료 교육용 고정대'에 고정시키고 나면, 항문 체온 측정을 시작할 수 있습니다.
제가 재빠르게 토끼의 꼬리를 들어 체온계를 왁스에 적셔 토끼의, 음, 항문에 넣으려는 순간, 순간적으로 앞쪽에서 끔찍한 비명이 들렸습니다. 자세히 보니, 사람의 소리가 아니라 첫 번째 조의 토끼가 내는 소리였습니다. 제 평생 처음 들은 토끼 울음소리였는데, 때로는 부드럽게, 때로는 높이 울렸습니다. 원래 항문을 찾는 데 집중하고 있던 저는 황급히 고개를 들었고, 다음 장면을 목격했습니다: 한 남학생이 약간 물러서서 양손을 허리에 얹고 어색하게 웃고 있었고, 진실을 모르는 여러 학생들이 구경하고 있었습니다.
저도 호기심에 다가가 체온계가 꽂힌 위치를 보고, 즉시 어색해졌습니다.
저: "야, XX 너 혹시 위치를 잘못 찾은 거 아니야...? 여기가 **가 아니잖아"
XX: "여기야, 선생님께 물어봤는데 선생님이 아래 구멍에 넣으라고 하셨어"
저: "설마, 네 체온계 분명히 토끼의 YD에 들어갔잖아..."
XX: "아니야, 여기가 **야!"
제가 급해져서 말했습니다: "너도 항문 있잖아, 스스로 봐, 괄약근 없는 ** 본 적 있어?"＂(이 기간 동안 선생님은 실험 준비실에 계셔서 무언가를 준비하고 계셔서 우리 실험실에 계시지 않았다) 우리는 이 문제를 두고 오랫동안 논쟁했다. 드디어 우리 사랑하는 선생님이 나타나셨지만, 왜 그렇게 웃으시는 거지... 변태스럽게(어쨌든 그 순간 나는 머릿속에서 선생님의 차분하고 침착하며 완벽했던 이미지가 무너진 것을 알았다. 대신에―― 같은 부류구나, 선생님도 우리와 같은 사람이구나) 선생님은 침착하게 XX에게 말씀하셨다: '쥐가 이렇게 울리는 이유가 그랬구나... 너가 잘못 꽂았네.' 모든 학생들은 XX에게 형언하기 어려운, 의미심장한 눈빛을 보냈다....... 2 학생 A는 매우 개성있어, 다른 학생들이 모두 감탄한다. 새해 연회가 열렸는데, 모든 학생이 공연을 했다. 그는 마술을 공연했다. 무대에 올라 의자에 앉아 책을 바지 지퍼 쪽에 놓고, 우리 반 여자 한 명을 응시한 뒤, 1분 후 마술 공연을 시작했다. 마술 이름은... 움직이는 책... 선생님은 눈물을 흘리셨다...
